Com podem augmentar el nostre vocabulari?

Els idiomes espanyol i català es calcula que estan composts per aproximadament 100.000 paraules, així doncs, podem sentir-nos orgullosos de parlar uns idiomes amb un lèxic molt ampli i ric.

Fem un ràpid repàs a l’evolució de l’adquisició quantitativa del llenguatge:

De 9 a 12 mesos: Si un nen/a rep un estímul i afecte adequats i no presenta cap patologia, la producció del llenguatge s’iniciarà al voltant dels 9-12 mesos, en aquest moment els nens ja comprenen unes 50 paraules i produeixen 10.

18 mesos: El lèxic va augmentant lenta i progressivament, als 18 mesos els nens produeixen entre 50 i 100 paraules. Aquest vocabulari està compost per paraules apreses gràcies a la presència de repetides rutines verbals de relació adult-nen.

3 anys: Els nens ja coneixen unes 1.400 paraules, adquirint unes 300 paraules per any.

– 4 anys: El llenguatge s’automatitza i es converteix en un instrument comunicatiu sobre els 4 anys, moment en el qual produiran entre 1.300 i 22.000 paraules ( I. Pérez Pérez).

– Adults: Els adults produïm una mitjana de 150 paraules per minut, tenint un lèxic de més de 50.00 paraules. Ens podem trobar oscil·lacions entre 50.000 i 100.000 paraules. ( I. Pérez Pérez)

Perquè aquesta evolució qualitativa i quantitativa es produeixi, és necessari que el nen presenti interès per l’entorn social, que existeixi un estimulant i càlid contacte amb els adults i amb les persones més properes.

Els adults són el model lingüístic a imitar dels nens des dels primers mesos de la vida, és importantíssim l’ús d’un vocabulari, un lèxic apropiat per a cada situació.

En un exercici d’anàlisi de les produccions “del carrer”, concloem que el vocabulari quotidià s’està reduint alarmantment. Així, observem que una mateixa paraula es pot utilitzar per expressar sentiments, descriure situacions, definir qualitats físiques de persones o paisatges. Per exemple sentim “què maco” en referència a un nen, a un monument, un quadre, un paisatge, una peça de roba…

Produccions com per exemple “tiu”, “no”, “val”, són “mots crossa” que es repeteixen una vegada i una altra en les converses dels nostres adolescents ( i no tan adolescents), o l’ús dels díctics “allò” “aquest” substitueixen als substantius que costen d’evocar i que cada vegada costarà més si no es realitza un esforç per accedir al lèxic.

libros

Activitats com llegir, realitzar mots encreuats, escoltar programes “de qualitat” en la ràdio o la televisió, apuntar-nos les paraules noves que sentim o llegim per posteriorment esforçar-nos a utilitzar-les, buscar sinònims i antònims…..ens ajudaran a augmentar el nostre vocabulari i a mantenir la riquesa lèxica del nostre vehicle de comunicació per excel·lència: el llenguatge.

Esther López

Aquesta entrada també està disponible en: Spanish

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *