Entrades de la categoria: Logopèdia

La primerenca quequesa en els nens

La disfèmia, coneguda comunament com a quequesa, és l’alteració de la fluència verbal que es caracteritza per una expressió amb repeticions de sons, paraules, frases i bloquejos, on el ritme del parla es veu interromput de manera més o menys brusca.

Disfemia

En les primeres etapes del desenvolupament del llenguatge, entre els 2 i els 5 anys, s’observa que els nens interrompen amb freqüència el seu discurs amb pauses i repeticions. Aquest tipus de dificultat és anomenat disfèmia o quequesa evolutiva. No cal preocupar-se per aquesta disfèmia evolutiva, solen presentar-la un gran nombre de nens i no es considera patològica o un trastorn del parla, simplement un estadi transitori pel qual alguns nens passen.

És important no generar ansietat al voltant d’aquest quequeig, ja que anirà desapareixent a mesura que el nen desenvolupi més seguretat en relació al llenguatge que està adquirint. Per ajudar al nen seria adequat no acabar les seves frases o paraules, ni anticipar-se al que vol explicar. Donar-li el temps que necessiti per acabar la frase i sobretot no explicitar el quequeig que presenta, simplement esperar pacientment al fet que acabi de comunicar-se i així no generar angoixa, evitant que el nen visqui aquestes situacions comunicatives negativament.

La disfèmia evolutiva pot donar-se per diverses raons:

– perquè el nen encara no domina la coordinació dels òrgans participants de la parla

– perquè no recorda aquella paraula que precisa

– perquè vol reformular l’oració

– De vegades simplement és perquè intenta parlar tan ràpid com va el seu pensament o a causa de cert nerviosisme i inseguretat depenent del receptor i l’entorn en el qual es troba.

Disfemia

Sí que és veritat que si aquesta disfèmia es perllonga en el temps i persisteix després dels 5 anys faria falta consultar al pediatre i posteriorment a un logopeda per valorar aquesta quequesa i orientar als pares amb el tractament.

Lucía López

Logopeda

28 recomanacions per treballar la dislèxia del teu fill

La dislèxia és la dificultat en l’aprenentatge de la lectura i/o de l’escriptura i/o del càlcul, comprometent a tots o alguns dels mecanismes implicats. Associat a problemes de coordinació motora, de memòria immediata i d’atenció.

En el DSM-IV es denomina Trastorn de la Lectura. Una dificultat no vinculada a una intel·ligència límit ni per sota de la normalitat. Destacar que és una de les causes més preocupants del fracàs escolar, atès que s’estima que afecta entre un 5 i 17´5% de la població.

 dislexia

La detecció i la intervenció de l’especialista és determinant, per aquest motiu, la intervenció logopédica primerenca ajuda i acompanya en aquest dificultós aprenentatge.

L’autoestima, la no frustració i no afegir pressions en el camí d’aquests nens és decisiu per a ells. No atribuir immaduresa, mandra o falta de voluntat. Donem COMPRENSIÓ i RESPECTE. Els pares dels nens dislèxics i els mestres són de summa importància en el procés.

RECOMANACIONS

A casa:

– treballar en un lloc tranquil

– establir un horari de treball i mantenir-ho, si pot ser, sense interrupcions

– ajudar a organitzar-se: planificar les tasques i supervisar-les

– mantenir rutines

– en els deures és prioritària la qualitat a la quantitat

En el col·legi:

– situar-ho en primera fila

– evitar que llegeixi en veu alta, potenciar la lectura preparada

– potenciar el redactat amb frases curtes

– limitar continguts

– limitar la quantitat de deures

– evitar la còpia dels enunciats dels exercicis

– definir les normes d’ortografia que es treballessin i per tant les que se li valoressin

– no penalitzar l’ortografia

– no corregir els errors en vermell

– evitar tasques en les quals hagi d’escoltar i escriure

– acceptar que es distreu més freqüentment

– donar més temps en les tasques escrites o en els exàmens, la lentitud escrivint li dificulta mostrar tot el contingut que sap.

– Realitzar exàmens oralment i no més d’un al dia

– adaptar els textos

– potenciar l’aprenentatge de la llengua estrangera oralment. És l’assignatura que més els costa.

– fomentar enfront de la resta de la classe altres aptituds en les quals destaca el nen

– ensenyar a realitzar mapes conceptuals, esquemes i resums.

Per a tots:

– utilitzar SEMPRE el reforç positiu

– repetir les instruccions, sent aquestes clares i precises

– establir límits

– motivar

– evitar sentiments de frustració

– transmetre que les dificultats que tenen en l’aprenentatge escolar són una petita i transitòria parcel·la de la seva persona i de la seva vida. El benestar i la felicitat han d’estar per sobre de l’aprenentatge escolar.

Font:

• Associació dislèxia i família.

• Dr. Josep Artigas. Corporació Sanitària Parc Taulí. Sabadell

Marta Sánchez

Logopeda

 

Com aprenem a llegir?

Segur que alguna vegada us heu preguntat “Per què al meu nen/a li costa adquirir la lectura?”

La lectura i l’escriptura és una adquisició bàsica i fonamental per a un bon desenvolupament escolar i educatiu, no obstant això, pot resultar una tasca complexa per a molts nens. Seguir llegint →